El curso

Proyecto LÓVA: de la emoción al aprendizaje

Convierte tu clase en una compañía de ópera 

Curso para tutoras/es de primaria

El trabajo pionero de un grupo de docentes de centros públicos de primaria de la Comunidad de Madrid en 2007 ha llevado el proyecto educativo LÓVA a doscientas aulas de centros educativos de catorce Comunidades Autónomas.

LÓVA es un proyecto de tutoría que convierte la clase en una compañía que crea, produce y estrena su propia ópera. LÓVA dedica el curso escolar completo al desarrollo de las competencias clave y a superar un reto creativo e inolvidable. LÓVA ofrece la plataforma que necesitan las/los tutoras/es para integrar numerosos aspectos del currículo y del desarrollo personal.

Este curso ofrece una introducción al proyecto LÓVA de la mano de cuatro docentes que presentan LÓVA desde la práctica del aula de primaria, de la integración curricular y de la red estatal de docentes que lo convierten en su forma de entender el aprendizaje.

Sesión	Contenidos
Viernes 29	Conocemos LÓVA Retos y metáforas Recursos educativos que LÓVA pone al alcance de los docentes Ejemplos prácticos, materiales, blogs, dinámicas, vídeos, estrategias de evaluación formativa y documentos creados a partir de la realización del proyecto en doscientas compañías infantiles y juveniles en catorce CCAA Integración en el currículo Primeros pasos de una compañía
Sábado 30 Mañana	Crear una ópera, crear un equipo: un gran reto El trabajo en equipo: la clase, unida, supera un gran reto Dinámicas y actividades que proporcionan a la clase el sentido y las metáforas de lo que va a ser el trabajo de todo un curso escolar Creación de la pieza escénica
Sábado 30 Mañana	Un tema emocionante Estrategias para abrir un espacio al mundo emocional del alumnado y buscar un tema central que articula el proyecto y constituye el eje motivador del mismo El tema de la ópera es el mensaje que la clase desea lanzar al mundo Creación de la pieza escénica
Sábado 30 Tarde	Somos profesionales: las profesiones de la compañía Intérpretes, compositoras/es, publicistas, libretistas Desmitificación de la falsa dificultad de la composición musical De texto a música, de música a texto Confianza. Delegar responsabilidad Integración en el currículo Creación de la pieza escénica
Domingo 31 Mañana	Somos profesionales: la producción Iluminación, caracterización, escenografía, regiduría y dirección de producción Práctica básica de la creación/interpretación en escena Creación de la pieza escénica
Domingo 31 Mañana	El estreno Puesta en escena de la creación grupal. Ensayos Organización temporal Reuniones por equipos Estreno y recogida Integración en el currículo Evaluación

Programa

Viernes 18:00 - 20:30 h. (2h30’)

18:00	cuestiones administrativas CRIF Acacias, vídeo, etc.
18:05	¿por qué es importante la forma de comenzar una sesión?
18:10	¿qué vamos a hacer durante estos tres días?
18:50	¿para qué sirven las metáforas?
19:05	¿por qué hacemos una ópera?
19:15	pausa
19:25	¿para qué sirven las metáforas?
19:35	¿qué nos dice el nombre de nuestra compañía?
19:55	¿cómo nos ayuda un proyecto a trabajar el currículo?
20:25	¿qué necesitamos recordar para mañana?
20:30	fin de la sesión

para mañana:

traer comida preparada, traer objeto importante, traer propuesta de logotipo de la compañía, informar de invitados para estreno

Sábado mañana 09:30 - 13:30 h. (4h)

09:30	¿por qué es importante la forma de comenzar una sesión?
09:35	¿por qué nos planteamos retos?
10:15	¿cuáles son las profesiones de una compañía?
10:45	¿qué papel juegan las emociones?
11:15	¿cómo nos ayuda un proyecto a trabajar el currículo?
11:30	pausa
11:50	¿qué importancia tiene elegir un tema para la ópera?
12:50	¿qué es una metáfora musical?
13:00	¿cómo nos ayuda un proyecto a trabajar el currículo?
13:20	qué es LÓVA? quién está haciendo LÓVA?
13:30	comida

Sábado tarde  14:30 - 19:00 h. (4h30’)

14:30	¿por qué es importante la forma de comenzar una sesión?
14:40	¿cómo inventar música para situaciones teatrales?
15:40	¿qué disciplinas están conectadas a través de lo visual?
16:20	¿cómo se organiza el calendario de un curso de LÓVA?
16:30	¿qué profesiones desempeñamos en la compañía?
16:40	descanso
17:10	¿qué papel desempeñan la confianza y la empatía?
17:35	¿qué profesión desempeñamos en la compañía?
17:45	¿cómo es el trabajo en equipo?
18:45	¿cómo nos ayuda un proyecto a trabajar el currículo?
18:55	¿qué necesitamos recordar para mañana?
19:00	fin de la sesión

para mañana: ver el documental de LÓVA, l@s escritorxs terminan libreto, compositorxs terminan música, otras profesiones solucionan diversas cosas

Domingo 09:30 - 14:00 h. (4h30’)

09:30	¿por qué es importante la forma de comenzar una sesión?
09:40	¿cómo creamos una ópera? 1
10:10	¿qué cuestiones se trabajan en los ensayos?
10:25	¿cómo creamos una ópera? 2
11:30	¿qué diferencia hay entre un ensayo y un ensayo general?
11:50	¿por qué necesitamos la concentración?
12:00	¿qué significado tiene presentar al público un trabajo?
13:00	¿cómo nos ayuda un proyecto a trabajar el currículo?
13:20	¿por qué necesitamos reflexionar?
14:00	despedida

Lista de participantes

	1	ALEXANDRA	DEL CAMPO CASTAÑEDA
	2	ANA	TRIVIÑO SERRANO
	3	CRISTINA	DE LA CAL FLORES
	4	ÁNGEL	JUEZ BENGOECHEA
	5	ÁNGELA	GIL OCAÑA
	6	AURORA	CASADO GONZALEZ
	7	CARLOS	JIMÉNEZ TORIBIO
	8	CAROLINA	MATA VERDOY
	9	CRISTINA	LION JORNET
	10	CRISTINA	ALVARIÑO FOURNIER
	11	DANIEL (Dani)	ALONSO AGUADO
	12	DAVID	FERNÁNDEZ MIRAGALLA
	13	GEMA	SANCHEZ-SECO FERRE
	14	INÉS	VARGAS MESA
	15	ISABEL (Isa)	FERNÁNDEZ
	16	LAURA	SAN VICENTE SÁNCHEZ
	17	LUCÍA	DELGADO SANTIUSTE
	18	MAR	GARCIA MARTIN
	19	MARGARITA	SANCHEZ FERNANDEZ
	20	MARÍA	MANZANO MOHEDANO
	21	MARÍA	ARRIAZA MARTINEZ
	22	MARIA JOSÉ	CID EGEA
	23	MARÍA JOSÉ	BAÑOS SUANCES
	24	MARTA	CALZÓN IGLESIAS
	25	MERCEDES	MOLINA LORENZO
	26	NOEMÍ	OLMOS SANZ
	27	PATRICIA (Patri)	RODRIGO DURO
	28	SYILVIA	CAMBLOR GRANDOSO
	29	VERÓNICA (Vero)	ZAMBRANO CRIADO